Հայոց լեզվից 20 է ստացել դիմորդների 0.01 տոկոսը

Հայոց լեզու և գրականությունից առավելագույն 20 միավոր վաստակել են 11163 դիմորդներից ընդամենը երկուսը / 0.01 տոկոսը/, իսկ 19 են ստացել 65-ը: Դիմորդների մոտ 10 տոկոսն էլ  անբավարար է ստացել:

Այս մասին այսօր լրագրողների հետ հանդիպման ժամանակ ասաց ԳԹԿ տնօրեն Գուրգեն Խաչատրյանը՝ հավելելով, որ հայոց լեզվի և գրականության թեստերի հեղինակների աշակերտները ևս շատ բարձր գնահատական չեն ստացել՝ ընդամենը 16-17, քանի որ հեղինակները պահել են թեստերի բովանդակության գաղտնիությունը:

Ըստ Խաչատրյանի՝ եղել է երկու աշխատանքային խումբ, որոնք զուգահեռաբար են աշխատել և չեն իմացել, թե վերջում ում կազմած թեստերը կլինեն քննական. դա իմացել է միայն ԳԹԿ տնօրինությունը:

Խաչատրյանը խուսափեց պատասխանել հարցին, թե ինչն է հայոց լեզվի ցածր գնահատականների պատճառը՝ թեստերի չափազանց բարդությունը, թե կրթական մակարդակի անկումը՝ նշելով, որ առաջիկայում բողոքարկման հանձնաժողովը կքննարկի և որոշակի եզրակացության կգա: Նա նաև չնշեց, թե ինչ սկզբունքով է ձևավորվում բողոքարկման հանձնաժողովը՝ նշելով, որ լրագրողները կարող են մասնագետների թեկնածություն առաջադրել, եթե լավ մասնագետների գիտեն:

Ըստ կարգի՝ քննության արդյունքների պաշտոնական հրապարակումից հետո ձևավորված  բողոքարկման հանձնաժողովը  3 օրվա ընթացքում քննարկում է ընդունված դիմում-բողոքները և տալիս եզրակացություն:

Թեստերի բարդությունն  արդարացնելու համար Խաչատրյանը օրինակ է բերում ռուսական իրականությունից, որտեղ 3 կարգի բարդության խնդիրներ են ընդգրկված մաթեմատիկայի քննական գրավորում և ամենաբարդ խնդիրները կարողանում են լուծել միայն բացառիկ տաղանդավորները:

Այսօր ֆիզիկայի քննությանը իրենց երեխաներին սպասող մի քանի ծնողներ նշեցին, որ երեխաները մասնագիտություն ընտրելիս ձգտում են այնպիսին ընտրել, որ հայոց լեզվից միասնական քննություն չհանձնեն:

«Երեխաները խուսափում ու վախենում են մայրենիից:  Այնպես են անում, որ երեխաներն օտար լեզուն ավելի շատ սիրեն ու ավելի լավ սովորեն»,- ասում է տիկին Անաստասիան, ում դուստրը հայոց լեզվից 8 է ստացել:

Անաստասիայի դուստրը դիմել է ԵՊՀ Արևելագիտության  ֆակուլտետ: Պարապել է կրկնուսույցի մոտ, որը և աղջկան վստահեցրել է, որ առնվազն 16 կվաստակի հայոց լեզվից և գրականությունից:

«Կրկնուսույցն ասում է, որ աղջկաս գրած թեստի 80 հարցերից 20-ը ոչ ծրագրային, բարդ հարցեր են,- ասում է Անաստասիան՝ հավելելով, որ երկակի պատասխան ունեցող հարցերով և բարդ թեստերով հնարավոր չէ ստուգել մայրենիի իրական իմացությունը,- Մասնագետը ողջ կյանում այդ թեմաներն է ուսումնասիրում և գիտի ամեն մի մանրուք, մինչդեռ երեխան ուղեցույցի սահմաններից դուրս չգիտի, քանի որ մասնագետ չէ»: