Արմեն Աշոտյանը ԵՊՀ-ում “PR” դաս է վարել
ԿՐԹԱԿԱՆ, Օրվա լուր | ankakh | April 14, 2012 14:11ՀՀ կրթության և գիտության նախարար Արմեն Աշոտյանը, ընդունելով ուսանողների և դասախոս Նարինե Մկրտչյանի առաջարկությունը, Երևանի Պետական Համալսարանի Միջազգային հարաբերությունների ֆակուլտետում հանդես է եկել դասախոսությամբ՝ վարելով Հանրային կառավարում բաժնի “PR” դասը:
Նախարարը դասախոսությունն սկսել է քվեարկությամբ՝ ովքեր են կողմ բուհական համակարգի ներկա բարեփոխումներին: Կողմ ձայները մի քանիսով ավելի են եղել “դեմ”-ից, սակայն ավելի շատ են եղել չկողմնորոշվածները: “Կրթական “PR”-ի խնդիրն է ապացուցել, հիմնավորել, համոզիչ բացատրել, որ բուհական համակարգի բարեփոխումները Հայաստանում ընթանում են ճիշտ ճանապարհով, որպեսզի այս լսարանում չկողմնորոշված ուսանողների մոտ ձևավորվի այդ տեսակետը”,- նշել է ԿԳ նախարարը:
Դասախոսության ընթացքում Արմեն Աշտյանը ներկայացրել է կրթական բարեփոխումները, ընդունված նոր ուսանողակենտրոն կարգերը, Եվրոպական կրթական տարածքում հայկական կրթական համակարգի ներգրավման միտումները, այս ուղղությամբ կատարված աշխատանքներն ու նախատեսվող անելիքները: ” Ես համոզված եմ, որ մեր կրթական համակարգը ճիշտ ճանապարհով է առաջ գնում, այլ հարց է, որ այդ քայլերի տեմպերը բավականաչափ արագ չեն”,- ընդգծել է Արմեն Աշոտյանը:
Կարևորելով կրթություն-տնտեսություն կապը՝ ՀՀ ԿԳ նախարարը համոզմունք է հայտնել, որ բուհական համակարգի համար իրական պահանջարկը պետք է ձևավորի տնտեսությունը: “Ցավոք, Հայաստանի տնտեսությունում դեռ չի ձևավորվել գիտելիքով զինված որակյալ մասնագետների իրական և հստակ պահանջարկ. առաջին հերթին պետք է ձևավորվի տնտեսականը, ինչն էլ ուղղակիորեն կազդի կրթության որակի վրա: Բայց մյուս կողմից հետզհետե շատանում է այն երիտասարդների թիվը, ովքեր կարողանում են գիտելիքով և մասնագիտական բարձր որակներով հաջողության ճանապարհ հարթել իրենց համար”,- նշել է Արմեն Աշոտյանը:
Նախարարը պատասխանել է նաև ուսանողների հարցերին, որոնք վերաբերել են բուհական համակարգի բարեփոխումներին, Բոլոնիայի գործընթացին, 12 -ամյա կրթական համակարգի ներդրմանը, Երևանի Բրյուսովի անվան լեզվաբանական համալսարանի ռեկտորի և ԿԳ նախարարության հանրային մեծ հնչեղություն ստացած հարաբերություններին և այլ խնդիրների: